Hành trình Khoa học, Không gian và Thời gian!
Các chuyên gia gần đây đã công bố một nghiên cứu về nhận thức rằng thanh thiếu niên có sự giáo dục mà họ có và mối quan hệ của họ với đe doạ trực tuyến. Theo cách này, dữ liệu thu được nhấn mạnh rằng sự tham gia của các gia đình và đào tạo của họ vào các chương trình phòng ngừa là một điều cơ bản vì nó đã chỉ ra rằng hành vi của cha mẹ có ảnh hưởng đến sự tham gia của trẻ em vào việc đe doạ trực tuyến.
“Điều quan trọng nhất là những đứa trẻ không liên quan đến đe doạ trực tuyến là những đứa trẻ nhận được nhiều tình cảm nhất từ cha mẹ và có dấu hiệu khuyến khích sự độc lập và hài hước. Ngoài ra, chúng còn là những đứa trẻ vui vẻ nói chuyện với cha mẹ về những điều mà chúng quan tâm Trong khi đó, những đứa trẻ được giáo dục dựa trên kỷ luật trừng phạt (kiểm soát tâm lý và trừng phạt về thể chất hoặc tâm lý) có xu hướng liên quan nhiều hơn đến việc đe doạ trực tuyến “, nhà nghiên cứu Rosario del Rey của Đại học Seville nói.
Thông tin được phân tích bởi nhóm các nhà nghiên cứu này đã đi đến một kết luận khác: khi thực hành nuôi dạy con cái không phù hợp, dường như xác suất gia tăng rằng trẻ em có thể là nạn nhân hoặc liên quan đến vai trò kép của kẻ xâm lược / nạn nhân, trong trường hợp là con gái , khi chúng được đối xử theo cách này, chúng có xu hướng trở thành kẻ xâm lược mạng.
Nghiên cứu này, trong đó có tổng số 2.060 học sinh trung học Andalusia tham gia, đã được thực hiện như một phần của dự án, ‘Sexting, đe doạ trực tuyến và rủi ro phát sinh trên Internet: Chìa khóa cho sự hiểu biết và phản ứng giáo dục của họ’ (‘Sexting, Ciberbulelling y Riesgos Nổi lên en la Red: Claves para su Complingsión y respuesta Giáo dục ‘), một phần của Kế hoạch Nhà nước 2013-2016 Xuất sắc – Các dự án R + D do Đại học Seville, nơi các nhà nghiên cứu từ Đại học Córdoba và Jaén cũng tham gia.
Chương trình giáo dục này, được phát triển bởi các nhà nghiên cứu Andalucia, dựa trên lý thuyết hành vi theo các chuẩn mực xã hội, kỹ năng tự điều chỉnh và niềm tin của thanh thiếu niên. Nó bao gồm một gói đầy đủ các chiến lược và tài nguyên để giúp giáo viên, có thể được đưa vào chương trình giảng dạy thông thường.
Các nghiên cứu gần đây xác nhận rằng, không có sự can thiệp của giáo viên trong lớp, việc đe doạ trực tuyến gia tăng trong học sinh. Cụ thể, trong bài viết ‘Asegúrate: Chương trình can thiệp chống lại đe doạ trực tuyến dựa trên cam kết của giáo viên và thiết kế tài liệu giảng dạy của nó’, hành vi và ý kiến của tổng số 4,779 học sinh lớp 5 và 6 trong giáo dục tiểu học và trung học bắt buộc (48,9 % cô gái) được đưa vào tài khoản.
“Các trường hợp nạn nhân trực tuyến, kẻ xâm lược trực tuyến và nạn nhân của đe doạ trực tuyến sẽ giảm xuống khi các giáo viên đã được đào tạo cụ thể và đã sử dụng gói giảng dạy Asegúrate,” Rosario del Rey nói.
Nguồn tin tức:
Tài liệu được cung cấp bởi Đại học Seville . Lưu ý: Nội dung có thể được chỉnh sửa cho kiểu dáng và độ dài.
Tạp chí tham khảo :